El alumnado de 3º ESO ha estado en La Arboleda y en la Ekoetxea de Gallarta
En esta actividad han aprendido cosas relacionadas con la minería, que tienen una relación directa con la historia de Bizkaia. ¡A pesar de los días fríos, ha valido la pena!

DBH 3. mailako ikasleak Zuhaztietan eta Gallartako Ekoetxean egon dira. Jarduera honetan mehatzaritzarekin lotutako hainbat gauza ikasi dituzte, Bizkaiko historiarekin lotura zuzena dutenak. Egun hotzak izan arren, merezi izan du!

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En la asignatura optativa de 2ºESO «BIENESTAR FÍSICO Y EMOCIONAL» hemos pasado el día en la playa. El objetivo principal, además de disfrutar, ha sido conocer un nuevo entorno en el cual podemos practicar ejercicio físico y diferentes deportes, así como aprovechar los beneficios que tiene realizar actividades de este estilo para nuestro desarrollo emocional. ¡¡Volveremos el año que viene!!

2.DBHko «ONGIZATE FISIKO ETA EMOZIONALA» aukerako irakasgaian hondartzan eman dugu eguna. Helburu nagusia, gozatzeaz gain, ingurune berri bat ezagutzea izan da, non ariketa fisikoa eta kirol ezberdinak egin ditzakegun, baita gure garapen emozionalerako estilo honetako jarduerak egiteak dituen onurak aprobetxatzea ere. Datorren urtean itzuliko gara!!

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Esta es una de esas actividades que mejor reflejan el espíritu de nuestro centro: el aprendizaje entre iguales. En esta ocasión, el alumnado de 1º de Bachillerato ha tomado las riendas para impartir unos talleres dinámicos sobre Inteligencia Artificial, seguridad en internet y huella digital a sus compañeros de 1º de la ESO.

Esta iniciativa se alinea directamente con nuestros objetivos de ciclo, donde buscamos no solo la alfabetización digital, sino el desarrollo de un pensamiento crítico ante las nuevas tecnologías. A través de retos y debates, los más jóvenes han tomado conciencia de que su rastro en la red es permanente y de cómo la IA ya forma parte de su cotidianeidad. Ver a los mayores transmitir valores de responsabilidad y respeto digital de una forma tan cercana y empática refuerza nuestra convivencia y prepara a nuestro alumnado para los desafíos del entorno virtual actual.

Gure ikastetxearen espiritua hobekien islatzen duen jarduera horietako bat da: berdinen arteko ikaskuntza. Oraingo honetan, Batxilergoko 1. mailako ikasleek gidatu diete DBHko 1. mailako ikaskideei adimen artifizialari, interneteko segurtasunari eta urrats digitalari buruzko tailer dinamikoak ematen.

Ekimen hau zuzenean bat dator gure ziklo-helburuekin, alfabetatze digitala ez ezik, teknologia berrien aurrean pentsamendu kritikoa garatzea bilatzen baitugu. Erronka eta eztabaiden bidez, gazteenak jabetu dira sarean duten arrastoa iraunkorra dela, eta IA jada egunerokotasunaren parte dela. Adinekoak erantzukizunaren eta errespetu digitalaren balioak hain modu hurbil eta enpatikoan transmititzen ikusteak gure bizikidetza indartzen du, eta gure ikasleak egungo ingurune birtualaren erronketarako prestatzen ditu.

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Hace unas semanas, el alumnado de 2.º de Bachillerato acudió al Teatro Campos para asistir a la representación de La casa de Bernarda Alba, una de las obras más emblemáticas de Federico García Lorca.

Esta salida cultural se enmarca dentro de las actividades programadas, con el objetivo de acercar al alumnado a los grandes clásicos de la literatura española a través del teatro y de enriquecer su formación académica y cultural.

La puesta en escena permitió al alumnado profundizar en los temas centrales de la obra, como la represión, la libertad y el papel de la mujer en la sociedad, así como apreciar los recursos dramáticos y el lenguaje poético característicos de Lorca. La experiencia resultó muy positiva y favoreció una mejor comprensión de la obra, que forma parte del currículo de Bachillerato.

Valoramos muy positivamente este tipo de actividades, que complementan el trabajo realizado en el aula y fomentan el interés del alumnado por la literatura y las artes escénicas.

Duela aste batzuk, Batxilergoko 2. mailako ikasleak Campos Antzokira joan ziren La casa de Bernarda Alba antzezlanean parte hartzeko.

Irteera kultural hori programatutako jardueren barruan kokatzen da, ikasleak antzerkiaren bidez espainiar literaturako obra klasikoetara hurbiltzeko eta haien prestakuntza akademiko eta kulturala aberasteko helburuarekin.

Eszenaratzeari esker, ikasleek obraren gai nagusietan sakondu ahal izan zuten, hala nola errepresioan, askatasunean eta emakumeak gizartean duen rolean, baita Lorcaren baliabide dramatikoak eta hizkuntza poetiko bereizgarriak balioetsi ere. Esperientzia oso positiboa izan zen, eta Batxilergoko curriculumaren zati den obra hobeto ulertzen lagundu zuen.

Oso positiboki baloratzen ditugu horrelako jarduerak, ikasgelan egindako lana osatzen baitute eta ikasleek literaturarekiko eta arte eszenikoekiko duten interesa sustatzen baitute.

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Nuestro alumnado de Bachillerato ha aceptado un reto: ¡enseñar las Vanguardias Artísticas a los más pequeños! Pero no lo han hecho con libros, sino creando su propio Museo Virtual.

¿Cómo lo han hecho?

Investigación: Cada grupo se ha sumergido en un movimiento artístico.

Acción: ¡Han pintado sus propias versiones de cuadros icónicos!

Edición: Han grabado vídeos didácticos adaptando la teoría para Primaria.

Interacción: Han diseñado actividades para que los pequeños también se manchen las manos.

Es emocionante ver cómo el arte une etapas y cómo nuestros mayores se convierten en los mejores guías para Primaria. ¡El arte no tiene edad!

Batxilergoko gure ikasleek erronka bat onartu dute: Abangoardia Artistikoak txikienei erakustea! Baina ez dute liburuekin egin, beren Museo Birtuala sortuz baizik.

Nola egin dute?

Ikerketa: Talde bakoitza mugimendu artistiko batean murgildu da.

Ekintza: Koadro ikonikoen bertsio propioak margotu dituzte!

Edizioa: Bideo didaktikoak grabatu dituzte Lehen Hezkuntzarako teoria egokituz.

Interakzioa: Haurrek ere eskuak zikintzeko jarduerak diseinatu dituzte.

Zirraragarria da ikustea arteak etapak batzen dituela eta gure adinekoak Lehen Hezkuntzarako gidaririk onenak bihurtzen direla. Arteak ez du adinik!

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Nuestro alumnado de Bachillerato se ha enfrentado a un reto visual en el Museo de Bellas Artes de Bilbao. Hemos analizado la obra de Baselitz, el artista que decidió pintar sus figuras invertidas para que nos fijáramos en la pintura, el color y la forma, ¡y no solo en el objeto!

Es fascinante ver cómo una obra puede cambiar tu perspectiva (literalmente). ¿Genio o locura? A juzgar por las caras de nuestros alumnos y alumnas, ¡nos ha dejado a todas dándole vueltas a la cabeza!

Batxilergoko gure ikasleek erronka bisual bati egin behar izan diote aurre Bilboko Arte Ederren Museoan. Baselitzen obra aztertu dugu, bere irudi alderantzikatuak margotzea erabaki zuen artistarena, pinturan, kolorean eta forman arreta jar genezan, eta ez objektuan bakarrik!
Liluragarria da obra batek zure ikuspegia nola alda dezakeen ikustea (hitzez hitz). Jenioa ala erokeria? Gure ikasleen aurpegien arabera, denak utzi gaitu buruari bueltaka!

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Nuestros pequeños agricultores están descubriendo los tesoros que nos regala el invierno. Estas semanas estamos aprendiendo todo las verduras de temporada🥦🥬

Trabajar en el huerto no solo nos enseña botánica, sino también paciencia, respeto por el medio ambiente y la importancia de una alimentación saludable. ¡Ya empezamos a disfrutar de los resultados de nuestra cosecha! 🥕✨

Gure nekazari txikiak neguak oparitzen dizkigun altxorrak aurkitzen ari dira. Aste hauetan sasoiko barazki guztiak ikasten ari gara
Baratzean lan egiteak, botanika ez ezik, pazientzia, ingurumenarekiko errespetua eta elikadura osasungarriaren garrantzia ere erakusten dizkigu. Hasi gara gure uztaren emaitzez gozatzen!

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En este mural hemos seleccionado productos que consumimos habitualmente y los hemos relacionado con su cantidad de azúcar en bolsas.
Ha sido una experiencia muy divertida pesando el azúcar, colocándolo en las bolsas y
recortando las fotos. Hemos podido reflexionar sobre nuestra alimentación y a partir de ahora, trataremos de cambiar algunos de nuestros hábitos.

¡¡Vamos a por el siguiente proyecto!!

Horma-irudi honetan, normalean kontsumitzen ditugun produktuak aukeratu ditugu, eta poltsetan duten azukre kantitatearekin lotu ditugu.
Oso esperientzia dibertigarria izan da azukrea pisatzen, poltsetan jartzen eta
argazkiak ebakitzen. Gure elikadurari buruz hausnartzeko aukera izan dugu, eta hemendik aurrera, gure ohitura batzuk aldatzen saiatuko gara.

Goazen hurrengo proiektuaren bila!!

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En la reciente visita de nuestro alumnado de 1º de la ESO a “La Casa del Euskera” hemos comprobado que sí que lo es. Esta actividad es una pieza clave para fomentar la competencia comunicativa de nuestro alumnado y su sentimiento de pertenencia a través de la cultura vasca contemporánea.

Durante la visita, nuestro alumnado ha explorado la vitalidad de nuestra lengua a través de sus referentes actuales en música, series y literatura, conectando el aprendizaje del aula con sus propios intereses de ocio. Con iniciativas así, buscamos que el euskera no sea solo una materia académica, sino una herramienta viva y atractiva que utilicen para expresar su identidad y creatividad en el día a día.

DBHko 1. mailako gure ikasleek Euskararen Etxera egin berri duten bisitan egiaztatu dugu baietz. Jarduera hau funtsezkoa da gure ikasleen komunikazio-gaitasuna eta partaidetza-sentimendua sustatzeko euskal kultura garaikidearen bitartez.

Bisitan, gure ikasleek gure hizkuntzaren bizitasuna aztertu dute, musikan, serieetan eta literaturan gaur egun dituzten erreferenteen bidez, eta ikasgelako ikaskuntza aisialdiko interes propioekin lotu dute. Horrelako ekimenekin, euskara ikasgai akademikoa ez ezik, egunerokotasunean nortasuna eta sormena adierazteko erabiliko duten tresna bizia eta erakargarria izatea bilatzen dugu.

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